如何提高孩子的中文表达能力和演讲水平
主讲人介绍
首都师范大学附属小学的演讲教师Dora老师
- 东北师范大学戏剧影视表演专业，沈阳乐府艺术学院戏剧表演专业
- 现任首都师范大学附属小学表演教师
- 曾就职于雅美艺术学校任职表演、主持教师
- 曾参演话剧梦青春，并参加多部影视剧作品拍摄
1、语言表达的重要性
大家好，我是Dora老师，很高兴能够和大家在这儿分享演讲主持课程。我们先来探讨一下关于语言表达的重要性。
我们生活中每个人每一天都要说话。说话的过程，其实就是在进行一段语言表达。我们成年人需要跟我们生活中的亲朋好友，还有我们工作团队中的合作伙伴，还有我们的领导和上司交流，都离不开语言表达。语言表达分为听和说。听考验你对于对方抛出来的问题理解能力；说考验我们的一个综合的素养，例如文学基础，还有语言的逻辑思维，以及，对于对方抛来的问题的一个辨析解答度。
语言表达是一种沟通。沟通在人与人之间是非常重要的，它像一座桥梁一样，通过语言的方式来传达我们内心和想法，对于孩子来说也是同样重要的。小朋友除了要跟我们家人之间进行一个交流沟通之外，他走入社会，去到学校，会面对身边陌生的小朋友，没有那么熟悉的老师和同学们。这个时候语言表达就很重要。例如：他面对新朋友的时候会不会紧张，是否知道怎样准确地表达自己的想法。我在教学中发现，很多中国的小朋友，特别是很多华裔儿童都存在一个问题：对某一个事情，他内心里是知道的，但是却不知道怎么样用精准的语言来表达。
对于我们华裔儿童来说，还有一个语言表达的重要问题，就是源逻辑问题。我在教学中发现很多小朋友，他会把话反着说，这是由于华裔小朋友的母语，也就是英语的语句和语感，与中文是反着的。所以很多小朋友会用倒装句。语言表达的中文部分，对于我们华人儿童来说也是至关重要的。我们在演讲课上会用一些很生活化实际的一些场景，还有一些案例的交流，来告诉孩子：嗯，你在这个时候你可以用这样。用最简短的语言来表达你想说的。那么你可以用这些词语连接在一起，然后尝试不断地来启发他，为他灌输和熟悉这样的一个语言习惯和方法。
2、专业播音主持技巧介绍
下面我来跟大家介绍一下专业播音主持的一些技巧的分享，还有孩子们在一些原表达的过程中经常会出现的一些现象。
口部操
首先，播音主持分为很多基础的训练，比如口部操。口部操，就是活动们的嘴巴。很多孩子，包括成人，说话会有不张嘴，还有吃字的现象：就是两个字，三个字，五个字，他用很短的一个语音标志来说出来，这个在北京特别容易出现的。我们常打趣地说：北京人舌头很懒。他说话的时候都不怎么弹舌头；而且因为口腔位置问题，嘴巴打开不够，舌头的位置不够。口部操能帮我们训练，改掉说话不张嘴，声音气息不对的毛病。
气息训练
接下来我再来介绍一下播音主持的气息训练。有时候我们会发现某个人说话特别着急，或者说话气短。这其实就是气息问题。我们专业播音主持他用的是胸腹式呼吸法，他是要气沉丹田，然后非常有底气地让声音传递出去。这样在咬字标准的情况下，可以在场地比较大，人比较多的时候，依旧保证声音是很实的。很多小朋友说话，也会有那种说着说着，就飘起来了，声音浮着说，声音小。这些问题都是可以通过气息训练来改变。
发声练习
介绍了口部操和气息训练之后，再来介绍一个第三部的基础训练：发声练习。发声练习对于我们华裔儿童来说是非常受用的，它可以帮助我们怎么样寻找声音位置，以便发出声音最动听的声线。
很多小朋友说话，为了大声，她很开心的时候，他就喊着说，你喊嗓子就容易哑。我们练习发声，就是告诉孩子，你要用正确的位置来说话，然后你怎么样说的时候既可以表达你的情绪，使它很高涨；并且使得你的声音很有力量，但是却不会让你的嗓子哑掉。
我们发声练习，包括发一些成语词语，还有一些长的气息的训练，这个过程能帮助我们华裔儿童，在前鼻音，后鼻音等等问题不清楚的时候，帮助发音字正腔圆。举个例子，发“山明水秀”，我们发声练习的时候就会要求孩子发音饱满，口腔位置要到位。会发成“三明水秀”，就是不张嘴，特别是南方的小朋友经常会出现。这个时候我们就会启发他们：好好，你的调子要再大一点。那个水的音的标志，你要发的很饱满，还要保证他的一个尾音，不要拖音，不要下沉。通过这一些成语和词语的慢速，让孩子字正腔圆的来说，来培养他良好的语言习惯。
接下来我再来讲一些比较专业部分的，像我们会有一个平翘舌，还有前鼻音，后鼻音。很多小朋友，他会发不清楚这些音，还有l，n不分啊。之前有很多我的学生小朋友，很容易把“亮亮”说成“尿尿”，其实就是一个典型的嘴巴张的不够大，还有舌头没有灵活起来。我就会告诉他 ”尿尿的时候，你是往鼻子上走的，那你要说亮亮。他是两个开口音就要把嘴巴张大然后进行。”提醒小朋友，其实他是知道的，但是他只是习惯性的那样去说。这个时候就要我们进行不断的提醒，久而久之他就会记得该怎么样去表达了。
还有很多小朋友说话不张嘴，他会把白菜说成改菜。白菜是一个双层开口音。小朋友的嘴是扁着说就会说错。还有很多北方的小朋友会说“大家好，我叫”时，尾音是下调的。这个时候我就会启发小朋友说“请把你那个小尾巴剪掉”。我会用孩子听得懂的语言来启发他，让他们避免把一些字音，声调，弄得比较偏，会告诉他们发音是有一个标准的。
其实一个语音发音纠正对儿童是非常受用的，通过我对于香港小朋友的教学，我发现，他们很多时候知道一个词它是表达的什么意思，但是说出来的时候却不知道那个音是怎么发的，而且会用习惯性的用他脑海中提供给他的那个音调。其实就是说他不知道那个标准音在哪儿，这个时候老师的作用就是告诉他，并且不断的启发她，让她来记住这个是一个标准音，“下次你在想表达这个词的时候，请你用这样的音表这样的口腔位置来表达”。
3、中文演讲主持课程介绍
我们中文演讲主持课程分为演讲和主持两个部分。
演讲的部分，我会提供一个演讲范文给孩子，让孩子先把它读下来，读的过程中我还告诉他哦，你的语调要这个时候停一下，然后这个时候你是要重音。尽管对于孩子年纪小的孩子来说，这可能会有一些难理解，但是我会给他植入这样的一个信息，让他有这样的一个概念在，然后演讲。我还会进行一个演讲稿的解析：引导他理解文章首先介绍了什么，这里面发生了什么事情，这个故事中都有谁。会通过这些，让孩子们知道他们在写他们自己的演讲稿的时候，也是这样的一个顺序，也是要有这样的一些人出现。然后也是要有一个具体的事件来让我来表达它。很多时候不仅是华人儿童，我们生活在中国的小朋友，面对演讲的时候也是大脑一片空白。但是我会通过问答法，我会问他，首先你要讲的是一个什么故事，好像这个故事中都有谁啊，她发生在哪儿，是你几岁时候的事儿，那你喜欢这样的一个事情吗，你还期待他吗，我会通过这样问的方式来启发他思考，他通过回答我这个过程中，他的一个演讲思路就出来了。
我发现很多孩子，他不是不知道讲什么，而是不知道从那么多个语言中，那么多个事件中，我要从哪一个点开始说。我们演讲就可以非常好地启发孩子们这一点。演讲我们生活中真的很重要：跟每个人的一个对接，或者是表达介绍一个产品，其实都是一段小的演讲，只不过是他出现的形式，没有那么标题化的演讲形式。现在孩子们的学习生活中，演讲出现的频率也是非常高的，例如在学校，班级里面经常就会有演讲的，中文课，英文课都会，学校内部也会组织。演讲是一个可以实实在在用在我们生活中的使用技能。
主持课程呢，就是为了可以让孩子们有一个标准的与普通话的发音。他会通过专业的播音主持基础训练：口部操，气息发声练习，绕口令，诗歌朗诵，寓言故事。我们课程的另一个特色就是动画配音。很多孩子讲话的时候，它的语调，情感不够，尤其是在讲中文的时候，那很多年纪小的孩子，可能对于学中文来说，他的理解力没有那么强，但这个时候如果配上一个动画。他的视觉配合听觉的一个传达，会让他更形象，也会更让他知道哦，这个情境下是这样的一个情感表达，那我要用这样的语气。
我还会给大家加入一些，像生日会的主持，还有我们的圣诞晚会的主持，还有一些电视节目主持的模拟。例如采访类的，还有我们的天气预报等等的事，来训练孩子们。如果有一天你真的是站在人前说话，希望你不要害羞，因为你曾经有做过，你对它并不陌生。无论是孩子还是成人。我们对于陌生的事物都会有一种担忧和恐惧感。这个时候，小孩子他会更加需要的是一种“哦，我做过它，我知道该怎么做，我的心里是有底的”。我会在我的课上尽可能的给孩子们多提供一些内容，可以让他们在生活中使用，并且能够让他们未来生活中能够实实在在地改变的，例如害羞。
因为我们很多孩子对于中文的识字能力不是很强，我相信平时的中文阅读肯定也是相对较少的，所以我们课上还会有一个新的板块儿，看图讲故事。我会给两到三张的绘本图片，然后会给几句台词提示，比如说：小鸟在喊救命啊，然后呢，Lily和茉莉看到了这个情景，他们决定。这个就两句话，然后告诉孩子，你们要他们是一个怎样的故事，你们怎样把它讲完。即使是对于中文表达不是很强，甚至不太认识汉字的孩子，对于这样的一个故事他都是可以表达的很好，他的语言组织能力也很好，因为它是没有压力的，他有一个实实在在的载体来让他表达。
我们华裔孩子的中文阅读量肯定没有那么大。所以我们课上的一些稿件，像绕口令，还有我们的寓言故事，还有一些小诗歌，都可以帮助累积孩子们的中文阅读量。而且通过长时间的学习演讲主持之后，孩子们会有一个语言语感的提升，拿到一个段子基本上就可以很快的把它流利的读出来。只要持续性保持用嘴说出来的习惯，出声朗读会增强我们的对稿件的流利度。
4、中文演讲技巧分享
好，接下来，我来跟大家分享一下孩子的中文演讲技巧。
首先呢，演讲是有模板的：第一步就是要先跟大家问好，大家好，我叫什么名字，我几岁了，我来自哪里，然后我演讲的题目是。。。这个是一个标准的开头。结尾的时候，可以说，以上就是我的演讲，谢谢大家。随着年龄的增长，还可以再加入一些，更有文学色彩的开场。
那下来我们来看一下内容。首先，一定要先确定，我要告诉大家一件什么事情，当你确定了这件事情之后，你就有一个具体的目标。比如说：我要告诉大家署假的事情。那暑假里的哪一件事呢，我暑假里印象最深刻的一次，我去游泳了，那为什么？用反问的形式，来推倒为什么要跟大家分享这个–它的亮点在哪儿。第二点就是确定有哪些人物：家人朋。好，第三点，这个故事要分享的亮点就是：我中国来的家人，朋友，因为我们很少相见，所以我要特地把这件事情拿出来和大家分享。接着就可以延伸了说：因为我很少和我中国的家人在一起。所以这让我觉得很珍惜，很难忘。让听的人能感受到你的那份情感的流动。那第四点呢，就是对于这件事情，他给了我一个什么感受呢：我一定会牢牢的记住这个美好的时刻，我们还拍了很多的照片，我希望能够再一次和他们多多的在一起，能够再一次尽早的见到他们等等，就是这个事情带给了我哪一些启发和思考，那结尾的时候就还可以做一种前后呼应：小朋友们一定要珍惜和家人在一起的时间，因为他们是我们最爱的家人。
家长提问集锦
1.需要有什么样的中文基础才可以开始上演讲课？
对于孩子，只要他能听懂老师说的话，能够做一些基础的中文表达，比如基础对话就可以了。因为我们会有一个入门级的基础班。老师在课上会教他中文。当然如果孩子自己有一定的识字能力，有一定的相对普通话标准，那他可以进入我们的中级班和高级班。
我们线下中文班有孩子中文发音不标准，有“外国腔”，有什么比较好的办法纠正么？
有外国腔的小孩子，通过播音主持的基础的训练就可以修正他这一点。发声练习的时候要求他字正腔圆，就是在改正他的外国腔。比如说“你好”，我会让他放慢说，把每个音发饱满，然后等他慢了之后相对标准了，再让他提升速度。
2.家长可以在家带领孩子练习的演讲题材？
我和大家分享一下，家长可以自己在家带孩子做的演讲题材。首先就是一定要是源于他的生活，例如。介绍一下我的朋友，演讲题目就可以是我的好朋友，或者是我最喜欢吃的食物，我最喜欢的运动。这些都是他实实在在生活中的。如果想跟孩子做这个演讲练习，他不知道该从何说起的时候，家长朋友们也可以采取问答式的，就是首先你最好的朋友，她叫什么名字，他几岁了，他的头发是什么颜色的，他最喜欢吃什么，最喜欢什么运动，你们在一起经常玩儿什么。家长可以来激发引导孩子。接下来的部分，就要看孩子有没有打开他的小话匣子，如果没有的话，我们可以继续采取问答的方式。
3.中文演讲和英文演讲技巧可以通用吗？
是可以通用的。因为你要表达的具体事件，还有事件所围绕的引发的人物关系，还有时间地点，这些基础信息是一样的。对于年纪小的孩子来说，演讲前期是可以通用的，但更高级的阶段可能需要更专业化，成人化：他要根据具体演讲的场合和演讲的目的，听众人群的构成做一个调整。这个调整的内核还是一样的，只不过是外在语言的一些用词，思路，和概括方式，需要调整一下。
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